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        崩溃。

        她们更不懂了。

        叶瑜然再挣扎了几次，便放弃了：“算了，还是等以后再说吧。”

        直到一次，她为了表明，某种东西需要按1：1的比例放，说了两个放一样多，这才隐隐找到了，如何让她们听懂的方法——不要放一样多，这个放一份的量，另一个就要放两份的量（即1：2）。

        这时候，几个儿媳妇全懂了。

        叶瑜然也跟着明白过来，天底下没有笨学生，只有教不会学生的老师。

        她们是听不懂比例，但这个是一份，那个是一样量的两份，这个懂啊。

        找到了解决办法后，后面就好办多了。

        “你看，我们先腌好了麻雀再来做这些，等这些做好了，麻雀也腌得差不多了，可以下锅了。”

        “先放点油，麻雀入锅炒炒，找出油来。”

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